去年四川国考共有800多个岗位招考,这些专业招考岗位较多。
法学专业的学生,估计也想说:“劝人学法律,天打雷劈”,涉及内容多,覆盖面广,法条、法理背不过来,好不容易背全了,案例一出,几乎都不记得了,挂科率很高,本科学历难就业,不少人选择考研,争取以后公务员上岸。
选择考研,目标明确,大学生就要做好周全的准备,对自己有信心,学习之路艰难,唯有坚定的决心才能学业有成。
马克思主义理论类(25)
难度指数:★★★★★
就业方向:该专业着重培养新闻传播专门人才,使其具有从事新闻媒体、舆论宣传、出版发行、文化管理和教育科研等部门工作的能力和素质。就业前景大致可分为传统媒体、新媒体策划、行业编辑等。
由此不难看出,考研未必是最好的出路,上述这些专业,大学生最好直接就业,提前历练,积攒经验,在职期间如有需要,还可以再考研。
数理化生是基础学科,成了“新四大天坑专业”,毕业即失业,很多大学选择跨专业考研,金融专业是大热门,奈何僧多粥少,“卷”出新高度。
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,大学生要对自己有信心
计算机行业的门槛较高,大部分应届生,其实并没有入行的能力,属于求职夹缝中。同时计算机相关专业招收人数又特别多。以上四点造成了计算机特有的四高现象
汉语言文学要背内容也不少,天天都要背书,新闻与传播学备受大学生吐槽,考研人数超过,名校平均报录比例,高达10:1上下,实在是太难了。
张雪峰老师还说到一个专业——行政管理,考研难,连公务员都难考,劝告学生,遇见这个专业赶紧“跑路”。
法考,法考曾经被美誉为中国最难考试,很多人连考三四次也不一定能过,法考本身就淘汰了%50的法学生。
计算机(356)
因为广大劝退专业“生化环材”,或者土木、机械等专业学生,发现读完研之后,最好的选择仍然是公务员。每年都有一批研究生后悔本科就应该考公,花了大力气读研,感觉对找工作用处不大,这点要认真结合所学专业考虑清楚。如果为了科研学术,毫不犹豫选择读研。
比如说省考里的省厅,国考里的部委,选调生的话尽量报考定向选调生,事业编的话走人才引进。因为这些单位级别比较高,发展前景比较好,是不同于基层岗位的。
考公的劣势
计算机相关的行业薪资较高,对应届大学生吸引力较大
(2)408专业课难度也比较高,据很多考生反应,试题里还会出现一些参考书上没有的内容,甚至不少考生都选择绕过408考研,可想而知难度还是比较大的。
就业方向:主要到政府统计部门、经济管理部门,银行、证券公司、保险公司等金融机构以及信息咨询公司等从事研究和教学工作或者到大型企业部门从事数据分析工作。
法学岗位虽然多,但是报考人数少啊,究其原因,无非是以下三点:
(2)不考数学,历年跨考人数都比较多,竞争压力大。
就业方向:各类学校的教育教学、研究与管理工作,亦可在企事业单位、社区、媒体从事人力资源管理、教育培训与教育产品开发等工作。
想考四川公务员的同学们注意啦!四川每年基本上会举行两次省考,一次国考。省考是上半年和下半年各一次,上半年考试时间在3-4月份,下半年考试时间基本和国考相同,相差一周左右。下面,事儿姐就带大家分析下四川去年国考考情。
09行政管理
如果和本科生考的岗位一样的话,那么考进去的话,尤其是你考的地方研究生也比较多,大家都是一视同仁的,并不会对研究生有什么特别的照顾。
法学有着还算不错的就业市场,无论是企业还是律所,都是比较有前景且不容易被35优化的岗位。社会需求比较大,同时,律师也是很多学生心中的白月光,吸纳了一部分胸有大志的年轻人。
(1)不考数学,专业课需要背的内容比较多。历年报考的人数都比较多,还有很多非全日制考生。一些普通院校复试线都要380+,比较好的院校复试线都要400+了。
空乘专业、旅游专业的大学生,慎重考虑,二者吃的是“青春饭”,年龄是最大的优势,研究生毕业,年龄优势逐渐减弱,如果毕业就参加工作,积攒一些工作经验,又是大好年纪,工作可能要更好。
工商管理(123)
要想顺利考上公务员,本科专业受限,又不想跟数以千计的人争三不限岗位的话,考研自然是明智之举。提升学历的同时还能增加公务员成功几率。
难度分析:
更难的是“读研”,研究生为了能顺利毕业,几乎使出了“吃奶劲”,图书馆的地上,黑发白发都有,自习室的灯,常要亮到深夜,如果没有读到好专业,毕业难,就业也难,准备考研的大学生要有心理准备。
有同学认为,我是研究生,那么在体制内提拔有很大的优势。
07应用统计
04法律硕士(非法学)
但如果你报考的是东部发达地区或者中部省会级城市,这些地区研究生并不少,所以也没有什么特别。
历史学作为基础性长线学科,其就业前景相对所谓的热门专业来说面临着更大的困难,毕业后想找对口的工作非常难,比较好的岗位就是历史老师和公务员,但这类职位每年的需求量非常小,属于千军万马过独木桥,爱拼也不一定会赢。
就业方向:各级国家机关、公共组织、企事业单位和其他社会组织中从事行政管理工作以及在高校及科研单位从事行政管理教学、科研工作的高素质人才。
难度分析: