工业设计考研专业排名(工业设计考研培训机构)

广东工业大学

哈尔滨工业大学在多年前招收美术类考生，但后来调整为普通类招生。

2023年招生的人数在410人，招生的省份有江西、湖南、广东、广西、海南和四川省，采取统考成绩录取按各省投档规则进行投档，录取分数线中等偏上，以广东省为例综合分成绩大约520分左右。

2022年，学校师生累计在国家级、省级学科竞赛中获奖近800项，较2021年增长近50%，数量和层次均创历史新高。

浙江省一流学科A类：音乐与舞蹈学

国家级特色专业建设点：乐学、音乐表演、音乐学

最后祝学弟学妹考研上岸！

本科专业招生专业：服装与服饰设计、视觉传达设计、环境设计、产品设计、工艺美术、公共艺术、艺术设计学、动画、数字媒体艺术。

本科专业为环境设计、产品设计（家具设计、陈设产品设计）、视觉传达设计

本科专业：美术学、服装与服饰设计、设计学类（视觉传达设计、环境设计、产品设计、艺术与科技、数字媒体艺术）、视觉传达设计（中外合作办学）、服装与服饰设计（中外合作办学）

北京工业大学

PS：具体时间根据教学进度可灵活调整

一、工业设计考研的院校推荐：

1.美术学院：

2.清华大学：

3.江南大学：

江南大学的工业设计系是国家级特色建设点之一，拥有江苏省的"国家动画教学基地"，设有个也是唯个以"产品造型设计"、"人机工程学"、"视觉传达设计"三个二级学科为基础的本科和硕士培养点。

4.北京工业大学：

北京工业大学是我国最早开展工业设计和相关的单位之一，其艺术设计学院下设的设计学学科于1993年设立工业设计系，1998年开始招收本科生，2001年获得硕士学位授予权，200获得博士学位授予权，2011年被批准为国家一级学科重点学科，2012年获批北京市高等学校特色建设点，201获批国家级一流，2017年入选教育部工程师计划，2018年获批北京市高精尖创新中心，2019年通过验收成为首批全国高校实践育人创新创业基地。

5.天津大学：

6.大连理工大学：

大连理工大学在2018年的第四轮全国一级学科评估中位列b+，在全国工科领域排名第九位（前八名为清华、北大、上交、浙大等）。

7.哈尔滨工程大学：

中南林业科技大学艺术设计学院在全国首创的“家具设计与制造”专业，2009年获准自主设立“家具与室内设计工程”博士学位授权点，设计学一级学科硕士授权点，艺术硕士专业学位授权点。

湖北工业大学创建于1952年，1984年由原湖北轻工业学院和原湖北农业机械专科学校合并组建成湖北工学院；2004年更名为湖北工业大学。

湖北工业大学是“985”重点工程建设大学还是“211”重点工程建设大学呢？2023年艺术类硕士录取最低分数线是多少呢？

3．中国矿业大学

艺术类专业面向湖南、河北、江苏、浙江、福建、江西、河南、广东、广西、海南、四川、贵州、北京、黑龙江、新疆、上海、山东、天津、山西、安徽等省招生。

学院的总体建设目标是成为一个兼具时代使命、全球视野、本土特色的国际化、创新型、前瞻性、研究型的世界一流设计学院。

国家级特色专业：音乐学、音乐表演、录音艺术

国家级特色专业：录音艺术、音乐学理论、音乐表演

学硕：设计理论／视传／环艺／信息与交互／服装与服饰

全国艺术院校中唯一一所国家重点大学和 “211工程”建设院校，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。
学科建设

（2022年全国大学生英语竞赛陕西赛区决赛获11项一等奖，2项二等奖）

北京市重点学科：音乐学

教育背景：硕士

不得不说，英国作为艺术教育领域内的老牌强国依然不改领军地位。

大连工业大学一共考四门课，除了英语政治外还有一门理论课和手绘课。
理论课目前需要准备两本书，分别是王受之的《世界现代设计史》和李砚祖的《艺术设计概率》。在2020年换过一次书，曾经用的书是《视觉艺术史》。但鉴于国内大部分院校用的都是这两本书，再次更换参考书目的可能性较小。王受之的书一章内容归纳于设计概论，后续章节可归纳为设计史的内容。同样李砚祖的书绝大多数属于概论类内容。后面关于备考，我还是觉得有比较吃力的部分，于是各种对比和考虑之下，报了新祥旭考研的一对一课程，是根据我自身的情况和需求来制定的授课计划，更贴合我自己的学习习惯，所以整体下来效率比较高。并且会提供比较齐全的真题、笔记和讲义等资料。大家可以自主对比和选择。就前两年的考试内容而言，设计史的内容考察较少，但不可不准备。概论类的内容更注重理解，需要多次阅读体会概念。论述题的分值较大，具体的分值请参考官网每年的更新发布。论述题需要重视练习。市面上的考研论述题都可以事先收集，掌握多种问题考察方向。答题结构也要参照通用的论述题答题方式作答。

●提前准备可能会问到的问题，比如说我在自我介绍时已经介绍了自己有工作经验，随后老师便问了“为什么要选择考研？”与“介绍一下自己的工作经历以及在其中担任的角色”等与工作相关的问题。

与此同时，西安工大以智能制造企业为蓝本的智造创新工场综合实践创新基地建设完成并投入使用，开创了学校创新创业教育新局面。学校以智造创新工场为示范，牵引课程横纵交叉形成模块化课程，重构实践课程体系；组建新工科专业、新课程、新项目“虚拟教研室”，形成以学科交叉融合为目标的教学共同体；建立多学科领域学生“线上线下 虚实结合”的合作学习参与机制，通过“跨界”方式促进创新创业教育与专业教育深度融合。